ある公立高等学校の変遷５　大学進学率

前回「ある公立高等学校の変遷4」まで、１９５０年から１９７５年の京都市域の公立高校の通学区変遷を調べた。
　それぞれの学校でより良い教育、その結果としての高い人格形成を求めて教育制度改革が行われてきた。
　私もその中を漂流し、不安にかられ、（あとから気づいたことだが）教師に恵まれ、（すごい）環境に助けられた。
自身の立場はともかく、このシリーズをなにげなく取り組み始めたころには考えられなかった、京都の中等教育の素顔や魅力を強く意識し始めている。
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京都府の通学区制は１０年を単位として修正を重ねられた。
　まず敗戦後混乱の中１９４７年にまず整備され、１９５５年に一応の確立を見た。そして１９６５年、１９７５年と節目に修正され１９８５年からは類別コースが実施され大きく変貌した。
　その成果の一つの側面として、今回卒業後の大学進学に注目する。
京都府では敗戦前から高等学校について小学区制が敷かれ戦後も１９８５年類別コースが実施されるまで、小学区制は維持されていた。その中で進学についての意識はどう変わったか。
　文科省の「学校基本調査」により、公立高校からの大学進学率を見てみる。
以下に１９５０年からの全国の都道府県別大学進学率を表にした。
（４年制大学、短期大学、高等学校専攻科への進学者）

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１９５０-１９９５年通算進学率（年度により都道府県単位資料がない）（累計38年間）
累計					各年
地域	進学者	卒業生	進学率	順位	５位内	10位内
北海道	594,998	2,426,682	24.5%	34	0	3
青森	134,019	679,445	19.7%	46	0	1
岩手	132,418	663,542	20.0%	45	0	0
宮城	202,648	921,706	22.0%	39	1	2
秋田	122,938	597,221	20.6%	43	0	0
山形	124,624	617,842	20.2%	44	0	0
福島	208,468	986,274	21.1%	41	0	0
茨城	246,428	1,104,034	22.3%	38	0	0
栃木	215,782	850,244	25.4%	31	0	0
群馬	183,609	846,526	21.7%	40	0	0
埼玉	413,567	1,761,021	23.5%	37	0	1
千葉	433,834	1,681,777	25.8%	29	0	0
東京	1,711,910	5,097,596	33.6%	7	12	24
神奈川	762,437	2,399,644	31.8%	14	15	23
新潟	215,535	1,144,464	18.8%	47	0	1
富山	167,874	525,365	32.0%	13	1	14
石川	161,538	497,705	32.5%	11	3	11
福井	117,087	358,955	32.6%	10	5	15
山梨	123,856	431,769	28.7%	24	0	0
長野	241,191	1,013,790	23.8%	36	0	0
岐阜	273,053	876,592	31.1%	17	0	0
静岡	451,168	1,511,207	29.9%	20	0	0
愛知	899,849	2,495,200	36.1%	4	16	38
三重	214,868	717,903	29.9%	18	0	0
滋賀	137,426	439,091	31.3%	16	0	4
京都	352,697	1,063,898	33.2%	8	7	22
大阪	1,123,623	3,308,567	34.0%	5	16	26
兵庫	796,914	2,086,462	38.2%	1	37	38
奈良	180,524	475,532	38.0%	2	29	34
和歌山	137,705	465,078	29.6%	22	0	4
鳥取	90,628	302,952	29.9%	19	0	3
島根	100,986	374,676	27.0%	26	0	1
岡山	296,827	904,403	32.8%	9	0	22
広島	455,223	1,251,815	36.4%	3	28	31
山口	227,458	764,856	29.7%	21	0	3
徳島	121,697	384,407	31.7%	15	2	10
香川	152,835	474,214	32.2%	12	3	15
愛媛	244,553	720,316	34.0%	6	13	25
高知	88,145	332,180	26.5%	27	0	0
福岡	588,235	1,997,445	29.4%	23	1	4
佐賀	110,847	445,477	24.9%	33	1	1
長崎	202,786	772,765	26.2%	28	0	1
熊本	200,468	829,807	24.2%	35	0	3
大分	182,078	639,096	28.5%	25	0	0
宮崎	133,755	525,089	25.5%	30	0	0
鹿児島	232,742	932,141	25.0%	32	0	0
沖縄	95,893	456,271	21.0%	42	0	0
全国	14,607,744	50,153,042	29.2%

文科省「学校基本調査」より

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上記表から見てみると、この３８年間通算で最も進学率の高い県は３８.２％（兵庫県）そして最も低い県は１８.８％（新潟県）、その差１９ポイントとなった。
１００人中４０人近い進学者と１００人中２０人に届かない進学者と大きく差が見えた。
各都道府県の中では、総合で兵庫県が最も進学率が高い。集計された３８年の間、すべての年で上位１０位以内に入り、かつ上位５位以内の回数は３７回。
次に高い進学率は奈良県。１０位以内が３４/３８、５位以内は２９/３８となる。
愛知県もすべての年で１０位以内となっている。
また東京都は歴年７位で、１０位以内が２４/３８、５位以内は１２/３８となる。
主題テーマである京都府を見てみると、記録のある３８年間の集計では順位８位、また各年ごとでは全国１０位以内が２２回、５位以内は７回となっている。
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教育の成果は、「教師」「教育制度」「生徒」という３つの要素から成り立っている。
その２番目の「（高校）教育制度」について京都府では見てきたように、小学区制・総合制・男女教学という「高校三原則」が貫かれてきた。
　その結果、とくに初期のころは年度が異なれば、大半の新入生の通学地域が入れ替わり、異なる地域＝中学の生徒が集まるという時代と、高校新設が落ち着き通学区域が毎年ほぼ変わらない（中学からの）新入生という時代があった。この影響が進学にどのような変化をもたらしたかはある意味想像でしかない。入学してから卒業するまでに３年間のタイムラグがあるからだ。
　上記総合的な表からいえることは京都府の教育は、進学という意味からは高い結果を生んだということになる。