生徒は教師に服従するといってもそれほどおかしくないが、逆に教師は生徒を支配するという言い方はきわめて不自然にひびくであろう。生徒が教師の精神的価値（知識・人格等）の優越性を認めるところに、はじめて教育機能は成立する。のみならず通常そこには…
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